第2天　九比零还是二比一

制造均势，比赛激烈

这是唐弢先生讲过的一个例子，看一场足球比赛，你愿意看9:0还是2:1？前面虽然进球多，但是一边倒，比赛早早就进入了垃圾时间；后者虽然进球不多，但比分差距不大，领先的不敢掉以轻心，落后的还能看到希望，是不是自始至终都会全力以赴？如果哪一方还能在最后时刻打进绝杀球，更是燃爆全场，对不对？写作文也一样，让场面胶着些，读者看得更专注。

《水浒传》的作者最会写均势

《水浒传》中有两个段落，明明都是实力碾压的，但被作者有意拉平，写得紧张刺激。一个是“鲁提辖拳打镇关西”，鲁智深是军官，武功高强；镇关西不过是个屠夫，两人不是同一量级的，这比赛的胜负没悬念。作者怎么处理呢？他让鲁智深不断地激怒郑屠，人愤怒的时候，力量会有所增强，做事不顾后果；再就是他让郑屠手持尖刀，而鲁智深赤手空拳——这就人为地拉近了差距。等到一交手，鲁智深三拳就打死了镇关西，这份武功胆识着实令读者钦佩。

再一个例子是“武松血溅狮子楼”。杀死潘金莲后，武松手持利刃去找西门庆报仇；而西门庆呢？正在狮子楼喝酒，全无准备。大家想，打虎英雄手持武器去对付一个只会花拳绣腿的人，那不是一边倒的结果吗？但施耐庵有办法，他让西门庆先看到武松，一脚踩在桌上、一脚跨上窗棂，占据了一个居高临下的优势；然后让西门庆趁着周围的人慌乱逃生之际，用手虚指，分散武松的注意力，趁机飞起一脚，踢掉了武松的尖刀。这下两人都赤手空拳了，就有得一打，西门庆也是顺势抢攻，结果被武松闪过，从肩下顶起，托头脚，扔下楼去。然后武松也从楼上一跃而下，斩杀西门庆。武松的报仇心切、天生神力都在这场打斗中展现得淋漓尽致，不仅写出了他的武功，也写出了他的性格和为人。

大招速用

写任何一件事情、一次比赛、一次游戏等，都可以用这个公式。比如写打雪仗，一方追着另一方打，打得对方无力还手落荒而逃，这就没有多大意思了；双方斗智斗勇，有来有去，有成有败，这样才热闹，才能充分展现出游戏的乐趣。一次公开的演出，不可能演出前很轻松，演出时很成功，哪能好事全占了？演出前辛苦练习，遇到诸多挫折，主人公仔细反思并提升，做好充分的准备，才有演出的成功和精彩。

冰心有一首脍炙人口的小诗：

成功的花，

人们只惊羡她现时的明艳！

然而当初她的芽儿，

浸透了奋斗的泪泉，

洒遍了牺牲的血雨。

所谓的“九比零还是二比一”，就是要把奋斗、牺牲的过程写出来，把比赛或者游戏时候的激烈写清楚。

老师有话说

均势可能是在两个人之间，也可能是在两班之间，还可能是在你与自己面临的问题之间。人物之间的差距，可以用客观条件来拉近，比如他学习好，但最近生病缺课很多，这种状况下还能考第一，说明是真的有实力。

人和问题之间的均势，可以借助客观条件。比如我虽然知识面广，但就是临场紧张，而偏偏又是公开的知识竞赛，家长们都来当观众，是不是对我的发挥造成了影响？

除了客观条件，我们还可以强调一下细节，比如大家喜欢写带病坚持写作业，是不是听着就觉得没意思？没意思是因为你的困难太小，让你一咬牙就克服了。你多写写自己不舒服的感觉，这就把困难“放大”了；多写写自己在这门课上的弱点，比如这个新的解题方法自己没有学，要靠原有的“笨办法”；或者自己要摸索着学新解法——这就把写作业变成自主学习了，难度就上来了。这样一拉扯，两边就平衡了，你的努力也就有着力点了。

范文赏析

范文1

放风筝

北京教育学院附属海淀实验小学　四（3）班　皇甫梓涵

春色满园，嫩绿色的小草正悄悄地从地下探出脑袋，好奇地打量着这个世界。桃花开出了粉白色花朵，随着春风晃动，像一只只花蝴蝶扑扇着翅膀，翩翩起舞。我们一家人要去公园放风筝。

到了公园，我拿着蝴蝶风筝，向天空望去，凶猛的老鹰正在上方盘旋着，可爱的小金鱼悠闲地游来游去，多条腿的蜈蚣正慢悠悠爬上爬下……

我迫不及待地跟哥哥说：“哥哥，快让咱们的蝴蝶风筝也飞起来吧！”于是，哥哥拿着风筝，让我拿着线盘，对我说：“我举起风筝，你要跑起来，慢一点放线，别着急。”我按照哥哥说的跑起来，接着，我们两个配合着喊：“一、二、三，起飞！”我大步向前跑着，转头看到哥哥已经松开了风筝，我快速地转动着线盘，蝴蝶风筝一点点地向天空飞去，我和哥哥高兴得跳了起来！可这时候，风突然停了，风筝快速地转了个圈，径直栽了下来！怎么会这样？我和哥哥十分难过。

爸爸看到后，向我们传授经验：“看见风筝掉下来时，一边收线，一边往上拉风筝线，连续拽几次，风筝就不会一头栽下来了。”我们吸取上次的教训，再次慢慢地把风筝放上了天，看，漂亮的蝴蝶风筝在蓝蓝的天空中翩翩起舞，多么得意呀！它是在跟红色金鱼、老鹰、蜈蚣打招呼吗？是不是在说：“初次见面，请多多关照。”我看着风筝，心里也乐开了花，放风筝的感觉，真是享受啊！

正在惬意的时候，只听哥哥大喊一声：“不好了！”定睛一看，一只老鹰风筝正恶狠狠地扑向我们的蝴蝶，眼看着两个风筝线要缠在一起了……哥哥飞速从我手里抢过线盘，大踏步往前跑起来。我吓得尖叫起来……

终于和老鹰风筝说再见了，可我们的风筝线，却和高高的树枝缠在一起了，我和哥哥拽了半天也不行，只好请爸爸帮忙，爸爸使劲拽着线，扯了好几回，线才终于和树枝分开……真是“历尽劫难”啊！我们的蝴蝶风筝，又可以优哉游哉地在空中飞行了。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。放风筝真是个有趣的游戏！

（指导教师：贺子悦）

范文2

羽毛球大战

西城外国语学校附属小学　六（2）班　许展赫

星期六下午，我和爸爸来到了我家附近的体育馆打羽毛球。

球馆里真热闹！这边乒乓球在球台上飞来飞去，那边篮球场地有人在高呼“球进了”！一只只羽毛球也在空中飞舞，来去自如……

我和爸爸选择了5号场地，热热身，准备开始比赛了！

爸爸发球就来了一个“冲天炮”。咦？球呢？等我转个360°，球早已掉落在地板上了。我也不甘示弱地还击，球如飞燕般在天空中划过一道美丽的弧线，直向老爸飞去。只见老爸毫不慌张地跳了起来，甩起球拍来了个猛扣。球如闪电之势向我袭来，杀伤力太强，我不知所措，还没反应过来，“哎哟！”球不偏不斜正中我的额头！我连声叫疼，这时，老爸冲我做出了个胜利者的手势。好吧！第一局我输了。

紧接着的比赛，我更是连连失分，老爸似乎看透了我的心思，说：“怎么了？想打退堂鼓？”听爸爸这么说，我可不服气，我想，一定要咬紧牙关，绝不服输！就这样，羽毛球在球场上下翻飞，我们终于艰难地打成了20:20。

最后一局的比赛开始，我发球，老爸紧握球拍，摆好架势准备迎战。我一开局就来了个大猛扣，老爸也不逊色，拿起球拍来了个“水底捞月”，球被球拍轻轻弹起，正好越过网线……我连续几次进攻，都没奏效。我定下心来想了想：这样硬拼下去，肯定不行，我在体力上处于劣势啊！对，只能智取！我发现，连续赢球，已经让爸爸得意洋洋，放松了警惕，于是打算来个“声东击西”。我不敢怠慢，接过球连续用了几次“猛虎下山”。对，先来迷惑一下老爸！老爸果然中计，又来了个大猛扣，球如流星一般向我飞来，我疾步上前，纵身一跃跳到网前。这时我嘴角露出一丝奸笑，表面上装出一副使用大猛扣的样子，经验丰富的老爸连忙向后退去。只见我轻轻用球拍碰了一下羽毛球，球便依我所料，安安静静掉在球场上，老爸一愣，顿时傻眼了。我举着球拍，手舞足蹈地欢庆胜利，我自豪地对老爸说：“怎么样，输了吧！”老爸冲我做了个鬼脸。

夕阳西下，我哼着小曲，沐浴着太阳的余晖凯旋。爸爸呢，作为失败者，只能接受拎东西的小小惩罚啦！

（指导教师：李天玉）