三、发展中存在的主要问题

1．在思想观念上开拓创新意识不足，敢争一流、勇攀高峰的胆魄不大，甘居二流的思想浓厚。

安逸不等于保守，但安逸容易不思进取，易于满足；厦门长期缺少大工业，因此在校园文化中缺少开阔、协同的要素；现代社会的公平竞争意识不强，背后搞小动作的人总有市场；地域远离国家政治、经济、文化中心，造成教师与干部自信心的不足。

2．高水平的强势学科少，学科间交叉渗透不够，综合性大学的学科综合优势尚未充分发挥，大而强的学科平台少。

国家重点学科对比

资料来源：中国教育科研网。

厦大学科门类排名

资料来源：《科学学与科学技术管理》2004年第1期。中国高校网http://www.china-school.net/。

3．人才培养结构不够优化，研究生特别是博士生规模偏小，留学生中完成专业学历教育的比例还很低，人才的培养质量，特别是研究生的培养质量,还亟待提高。

人才培养对比

资料来源：《教育部直属高校2003年基本情况统计资料汇编》。

研究生院排名

资料来源：《科学时报》2004年8月17日。

2004研究生生源构成（报考数）

留学生的层次结构

全国百篇优秀博士学位论文入选情况

资料来源：《教育部直属高校2003年基本情况统计资料汇编》。

4．科研经费总量偏小，高水平科研平台少，高显示度的标志性成果少，科技成果转化和高新技术产业化工作还相对薄弱，科技创新能力和科研竞争力不够强。

科研经费对比

（单位：万元）

资料来源：《教育部直属高校2003年基本情况统计资料汇编》。

厦大科技创新力和人文社会科学研究竞争力排名

资料来源：《中国青年报》2004年7月8日学习周刊。

中国管理科学院（武书连等）对高校科研排名

资料来源：中国高校网http://www.china-school.net/2004top.htm。

5．师资队伍建设至今基本处于一种“应急”的状态，主要是为了解决学生人数的扩张而引起的师资不足的矛盾。师资队伍中在国际学术界有影响的高水平学术带头人偏少，吸引、汇集和孕育世界一流学术大师的条件不够完善，吸引力不足。

队伍建设对比

资料来源：《教育部直属高校2003年基本情况统计资料汇编》，目前我校具有博士学位教师占教师总数的39.1%。

两院院士分布情况

资料来源：《教育部直属高校2003年基本情况统计资料汇编》，教育部的统计仍将赵玉芬院士算在清华大学，实际上应为我校院士。

长江学者、国家杰出青年科学基金、跨世纪优秀人才、高校青年教师奖分布情况

资料来源：《教育部直属高校2003年基本情况统计资料汇编》。

6．学校面临扩大办学规模和提高办学水平的双重压力，经费投入远远不能满足学校事业发展的需要，学校多方筹措经费、争取办学资源的能力不够强。

办学条件对比

资料来源：《教育部直属高校2003年基本情况统计资料汇编》。

2000—2004年厦大经费收入情况表

（单位：万元）

7．学校整体国际化程度不高，承担国际科研合作项目少，国际学术交流的领域不宽，层次不高；招收国际学生的数量不多，特别是学历生的数量少，竞争意识、创新意识、争一流意识比较薄弱，全局观念和紧迫感、危机感不强，学术氛围不够浓厚。

2003年高校留学生在校生对比

（单位：人）

资料来源：《教育部直属高校2003年基本情况统计资料汇编》。

8．学校管理人员的综合素质不够高，创造性地主动开展工作的能力不强，服务意识与工作效率都有待提高。仍然存在校长做处长的事，处长做科长的事，科长与科员做同样的事的现象；管理为教学、科研服务的意识不强，一线的教师仍不能一心一意只搞教学和科研；有些管理工作仍浮在面上，主动深入基层去了解情况、发现问题、解决问题的干部不多；工作效率不高，遇到难题相互推诿的情况时有发生；依法治校、依法办事的观念仍然薄弱，不熟悉规章制度的干部还很多；双肩挑的干部，如何很好地处理专业工作与管理任务之间的关系仍有待改进。