第3章 孩子不喜欢与小朋友分享怎么办
叛逆期案例
梦舒现在两岁零9个月了，在上幼儿园小班，她在家里可是个宝贝，大人们对她宠爱有加，什么好吃的好玩的全都给她留着。长期以来，使梦舒形成了一个习惯：好吃的就应该是她的，从来不与别人分享。
有一次，妈妈买了一袋QQ糖，梦舒很喜欢吃，拿着袋子不放手。最后，妈妈说：“宝贝，现在只剩下一块糖了，给妈妈吃吧。”梦舒把糖攥得更紧了，不肯给妈妈。妈妈开导她：“妈妈对你那么好，疼爱你，照顾你，你不能给妈妈吃吗？”梦舒听后，觉得很委屈，眼泪就掉了下来。见到这情况，妈妈只好作罢：“好，好，不给妈妈吃，梦舒吃。”
姑姑家的小表妹比梦舒小1岁多，一天，妈妈把梦舒小时候的衣服、鞋子、玩具等整理到一个箱子里，准备送给小表妹。一听说自己的东西要送给别人，梦舒不干了，她紧紧地抱住箱子，说：“这是我的，不给她！”妈妈对她说：“这些都是你小时候用过的旧东西，现在你长大了，用不着了，正好妹妹能穿，能玩，就给她吧。”“我不！这是我的！”梦舒仍然不同意，抱着箱子不松手，就是不让妈妈把那些东西拿走。
在幼儿园里，梦舒也非常小气。据老师反映，梦舒不随便拿别人的东西，但是也不让别人拿她的东西。有时候同桌的文具没带全，想向梦舒借画笔或橡皮，梦舒却把自己的东西护得紧紧的，怎么都不肯借给别人用。
妈妈试了许多方法来引导梦舒，让她学会分享，可是没有用。现在的孩子，怎么都那么自私呢？妈妈应该怎么办？
妈妈要懂的心理学：孩子认为分享就是失去，从而不愿意与人分享，妈妈要注意诱导
孩子不懂得分享，不懂得礼尚往来，不懂得拓展良好的人际关系，往往让妈妈觉得既尴尬又生气，认为孩子小气，同时也担心孩子在以后的待人处世中能力不足。其实，教孩子学会分享是要有个过程的，这时的孩子没有所有权的概念，他的东西是他的，别人的东西也是他的，他的东西就是不能给别人……孩子不愿意与人分享，是因为他觉得分享就是失去，自己就没有了。因此，妈妈一定要让孩子明白分享不是失去而是互利这个概念，让孩子在感受爱的温暖和快乐的同时，也要帮助他学会爱别人、帮助别人。
鲁迅先生曾经在《无声的中国》一文中写道：“这屋子太暗，说在这里开一个天窗，大家一定是不允许的。但如果你主张拆掉屋顶，他们就会来调和，愿意开天窗了。”这种先提出不合理的要求，接着提出较小、较少的要求，就容易被人们所接受了，在心理学上这被称为“拆屋效应”。在孩子不喜欢与人分享这件事情上，妈妈可以照此效应，先对孩子提出较大的分享要求，孩子不答应时，再提小的要求，一般情况下，孩子就会答应了。
话再倒回来，孩子为什么不愿意分享呢？其中有什么样的心理原因呢？造成孩子不愿意分享的原因主要有以下四点：其一，孩子的占有欲强，是他的东西就不允许别人碰。其二，孩子总是以自我为中心，只接受不愿意付出。其三，孩子不懂得“借”的意义，深怕自己的东西一借给别人就不再属于自己。其四，孩子以前借东西给别人，有被弄坏了或没有还回来等不愉快的经验。了解了以上几种原因之后，妈妈还要判断孩子小气是属于哪种原因，然后再调整教养方式和方法，适当引导，就能逐步帮孩子调整。
叛逆期方法指导：
方法一：从小培养，让孩子愿意同别人分享
孩子不愿意分享，妈妈不要一味地责怪他，因为这和父母的教育方法有直接的关系，妈妈一定要先反省自己。从小，父母就应该培养孩子的分享意识，让他慢慢地养成一个好习惯，愿意同别人分享。
天天今年3岁了，他特别喜欢听妈妈讲故事。从很小的时候，妈妈就给天天讲“孔融让梨”的故事，并且每次需要他与别人分享的时候，妈妈就会以孔融为例，引导他分给别人。
一天上午，隔壁的周阿姨有急事出去了，把儿子伟伟拜托给妈妈照料一下。伟伟比天天小半岁，他们经常在一起玩，天天很知道让着伟伟。妈妈让天天陪着伟伟玩一玩，并让他把玩具借给伟伟玩。天天很懂事地把自己的变形金刚、小汽车等玩具都拿了出来，很慷慨地给伟伟玩。伟伟不会玩变形金刚，天天就教给他怎样玩。两个孩子在一块玩得很开心。
中午要吃饭了，妈妈做了天天最爱吃的油焖大虾。虾上桌了，妈妈剥好一个，天天就迫不及待地吃掉一个。妈妈看到了，及时地提醒他：“天天，伟伟也喜欢吃虾，妈妈剥好的你们俩一人吃一个。”“好吧。”说着，天天把已经拿在手里的虾给了伟伟，自己坐在一旁等下一个。
晚上，周阿姨把伟伟接走了。妈妈伸出大拇指夸奖天天：“宝贝，你能把玩具和吃的都分给伟伟，做得真好！”受到表扬，天天也非常高兴。
在孩子有了分享的举动时，妈妈要及时给予鼓励和赞扬，使孩子从精神上得到满足，感受到分享乐趣。妈妈要用正确的方式方法让孩子明白，好的东西不能只顾自己，在他接受爱的同时也应学会付出爱。
方法二：在满足孩子的基础上，教育他与别人分享
一般情况下，如果孩子有足够多的东西，他都不会小气，喜欢跟别人分享。因此，在给孩子买东西时，如果条件允许可以多买一些。在满足孩子的同时，再教育他与别人分享。
梵梵是个两岁多的小女孩，如果手里只有一点儿东西，无论怎样开导，她都不会分给别人。但是只要手里有许多的东西，梵梵还是十分乐意分给别人的。
有一次，妈妈带梵梵出去玩，出门前，梵梵拿了一个小面包放在口袋里。在外面，梵梵和小朋友们玩得很开心。过了一会儿，梵梵想起自己的小面包，便拿出来要吃，让妈妈帮她打开包装。这时，旁边的一个小哥哥也和他的妈妈闹着要面包吃，妈妈就掰开一半，分给了那个小朋友。眼睁睁地看着自己本来就没多少的面包减少了一半，梵梵不乐意了，非得跟小哥哥要回来。小哥哥的妈妈想给两个孩子再买些面包，可附近根本没有商店。妈妈就告诉梵梵，咱们家还有好多呢。听了妈妈说到还有好多，梵梵才不再闹了，开心地让小哥哥把面包吃了。从那以后，每次外出前，妈妈都会让梵梵多带一些好吃的东西，以便于分给别的小朋友一起吃。
在家里，妈妈买好吃的东西时，经常是尽量多买一些，然后分成多份，让梵梵一一送到每个人的手中，这时，梵梵总会高兴地照做。
有一样东西孩子十分喜欢，可是这样的东西只有一份，孩子肯定不愿意给别人。因为自己的需求都无法得到满足，自然就不会跟别人分享。因此，教孩子学会分享应该建立在满足他自己需求的基础上才行。
方法三：不能强制执行，应该让孩子自己决定是否要和别人分享
在教育孩子让他与别人分享某些东西的时候，应该用商量的口吻和他谈，让他心甘情愿地与他人分享，千万不能强制执行。如果强制孩子把自己的东西和别人分享，让他不情愿地把东西分给了别人，会给他的心灵造成伤害，给他带来巨大的恐惧感和危机感。还有可能会让孩子产生这样的想法：我的东西被强行分给了别人，我也可以强行得到别人的东西。如此一来，分享变成了交换，甚至是霸占，造成了适得其反的效果。在以后的生活中，孩子会把自己的东西看护得更紧，使孩子与父母之间产生隔阂，影响亲子关系。
孩子是自己东西的主人，他有权决定是否分享。分享是优点，不分享也没有错。所以，妈妈教育孩子时，不能要求孩子把自己的东西无限分享。可以教给孩子分享的好处，能够表示友好，可以交到更多的朋友，等等。还有，妈妈应该给孩子提供分享的机会和条件，比如，买一些东西让他带给幼儿园的小朋友，引导他主动将自己的玩具或用品借给其他的孩子……假如孩子无论如何都不肯分享，妈妈也不必着急，到了一定的年龄段，他必然会愿意分享，因为他的心理发展已经日趋成熟。
除此之外，父母应该以身作则，在日常生活中慷慨大方，乐于与亲朋好友分享，以自身的良好行为来潜移默化地影响孩子。