第2章 序二 胸怀教育梦 传递正能量
武宏钧
教育是梦想的天使。有梦想才有目标，有梦想才有追求，有梦想才有希望，有梦想的人生才有可能是美丽幸福的人生。做一名优秀教师，是我们的追求和梦想。追梦，让心灵拥有一片梦之林。上世纪70年代末，太和县有两名农家子弟（崔征和本文的作者），乘改革开放之风，进入了师范学校的大门，我们开始了追梦的人生之旅。
1982年，刚20岁出头的崔征，以优异的成绩毕业于界首师范，带着对党的教育事业和天真烂漫的孩子们无限的挚爱，开始了教坛生涯。从踏入讲台的那天起，他就被一种使命感驱使着去学习、去实践、去思考、去追求。在走过的32个春秋里，付出的是心血和汗水，收获的是成长与幸福。回头望去，按他自己的话说，32年来，不管是在农村还是在城市，不管是当老师还是做校长，他为一直坚守在教学第一线而庆幸；他为自己是一位人民教师而荣幸；他为始终修养着高尚的职业道德，秉承着开拓进取的时代精神，没有愧对选择的这份职业而感到踏实；他为始终在教育改革中执著求索，在教研道路上艰辛跋涉，努力实现生命的价值而感到充实！
30多年行走的路程留下了扎实学习的足迹，细细想来，虽有“衣带渐宽”的艰辛，但更有收获硕果的快慰。只有博学厚积，才有教学底蕴的充实，才有文化视野的拓展，才有语文功底和管理能力的提高。30多年来，他不知上了多少令人叫响的公开课、讲赛课和研讨课，每一次都让学生激动不已，让听课老师赞不绝口；不知在校内外做了多少场专题讲座，经验介绍，学术论坛，业务辅导，教学点评等，场场引起强烈的反响，深受领导和老师的高度评价；不知培养了多少位校内外青年教师，使他们一个个走向成功，成为骨干乃至名师；崔征所教班级在各级各类举行的活动和学科知识比赛中，不知有多少次获得大奖等等。每一次成功，都让崔征品尝到付出的甘甜，产生更强有力的前进动力。
“语言生动形象，富有启迪性，趣味性；教法新颖，学法灵活，有情境，有张力，有创造，较好地把握语文教学的特质……”这是教学行家们对崔征的语文课堂教学的概括。教学是一门科学，也是一门艺术，艺术的生命在于创新，在于发展。因此他总是努力把自己的学识、经验、才能和品格巧妙地融合在课堂上，竭力使每一次公开课、示范课、汇报课、评教课都给听课者留下难忘的印象，令同行赞叹、令竞争对手佩服。
崔征是一位特级教师，一名优秀的校长，一个书香教育的践行者；他更是我的一个朋友，一位兄弟，一位教育追梦的同行人。因为，我走近他的时间太长，已有30多年。
每个教师都渴望发展，都渴望为自己的学生提供最优质的教育。但教师要发展，必须解决两个问题：一是该怎样做，二是如何坚持朝着正确的方向去做。
俗话说，“栽得梧桐树，引来金凤凰”，十几年前太和第四小学绝不是梧桐树——一所校园面积狭小，硬件条件较差，师资力量短缺的小学，会是梧桐树吗？会吸引小有名气的崔征吗？而崔征绝对是金凤凰，以前是，现在更是。
可他来了，带着一颗心，带着浓浓的情——那是真挚的，关爱书香的心；那是朴实的，服务书香的情。若干次，面对媒体的狂轰滥炸，面对记者的苦苦追问，面对家长的莫名惊诧，面对老师们怀疑的眼神，他总是淡淡一笑：“我是农民的儿子，我，也是一介书生。”
他来了，胸怀为老百姓办优质教育的梦想，带着为老百姓办教育的激情；他来了，带来了提升教师素质的“书香工程”。
2000年10月，他带着领导的关怀，同志们的信任，带着一颗对党的教育事业无限忠诚之心，怀着对工作、对学校、对教师、对学生无比热爱之情，本着办质量一流、理念先进、特色突显、内涵丰富、管理科学、让人民满意学校的愿望担任了太和四小的校长。为了实现办学目标，他更加发奋地学习充电，几乎舍弃了一切年轻人喜爱的娱乐活动，惜时如金，孜孜不倦，白天校务繁忙，就挑灯夜战。既要学语文教学方面的，又要学学校管理方面的。向书本学，向老师学，走出去向专家、名校学，积极参加各类研讨、论坛活动等等。读书学习真正成为他生命的重要组成部分。通过学习，不断开启智慧大门、不断转变思想观念、不断提升精神境界、不断优化学校管理、不断促进专业发展、不断使教学焕发生命活力。有人问他：治校方略在哪里，专业成长靠什么？他总是告诉他们：“读书学习，是成功之梯！”
或许你并不认同，但教育，确实是“一种唤醒”。那么，教育要唤醒谁呢？唤醒学生？是啊，教育是要唤醒学生，唤醒学生蛰伏的良知，唤醒学生沉睡的潜能，唤醒学生对真善美的渴求，唤醒学生发展自己的信心。那么，该由谁去唤醒呢？
“欲正人，先正己”，“己所不欲，勿施于人”，自己尚未被唤醒，又何以唤醒别人？中国的教师，最需要有人唤醒！崔征校长正在唤醒四小的教师！他唤醒教师的一剂良方，就是书香教育的情怀，就是用心做教育的理念，就是“书香”工程，就是校本培训。
确实，在刚开始的时候，他遇到了很大的阻力，老师的事务性工作太多，老师很累，班额过大，硬件设施较差，导致老师是累上加累。但他以身作则，用自己的激情，感染着老师；用自己的精神，引领着老师；用自己的人格魅力，吸引着老师。只有一年时间啊，崔征校长自己竟然写作了数十万字的校长日记。数十万字啊，朋友们，要知道，他既要管理一所学生近两千、教师五十余人的学校，还要在各地奔波，四处讲学，宣传他的书香的教育思想啊！这，需要多少的时间，需要多大的毅力啊！
他常常和我交谈：每年暑假，别人或外出游玩，或在家休息，他却不能。他知道自己担负着镇、县、市的教研任务，时时不忘自己的责任。每天来到学校，忍受着酷热和蚊虫的叮咬，翻阅资料和读书笔记，整理业务讲座资料，在城关镇教师暑期备课班举行业务讲座已坚持20年。一年一个专题，每场近3个小时；先后在全县20多个乡镇讲座、上课、评课80余场次，场场受到老师的好评；全县教师继续教育，他应邀承担了授课任务，为了使教师最大的受益，他力避照本宣科，做到精心备课，每次授课都让老师明晰难忘。
崔征的时间，是挤出来的！火车上，他屏神细读；飞机上，他运指如飞。好多次啊，在过道，在食堂，在操场，甚至在熙来攘往的集市，我们都能看见他捧书诵读的背影。崔征的毅力，是因为他心中，激荡着为书香办优质学校的激情。所以，病了，他依然坚持；累了，他仅仅稍事休息；倦了，他想起远在茫茫原野的乡村教师，还有那些渴求知识的眼神。有这样的校长，有这样的同志，有这样的战友，世上哪有填不平的沟，哪有翻不过的坎？短短的几年时间，太和四小的老师，共读了数百本教育教学类的专著，写了上千篇教育随笔、教学论文等。在崔征校长的引领下，在网络世界里，老师们实践着精彩的书香教育，抒写着书香教育的精彩。那一篇篇文章、一堂堂公开课、讲赛课、一次次业务讲座，无不饱含着崔征校长的心血呀！
在崔征校长的引领下，一批致力于从事书香教育的优秀教师脱颖而出，都在自己的舞台上，用脑思考教育事，用心书写教育诗。他们是平凡的，但他们全心服务书香的精神，是多么赤诚！在崔征校长的引领下，还有一些老师正在迎头赶上，滩前迎风，潮头浪涌，老师们心中的激情，在潜滋暗长，服务书香的热心，在汹涌奔腾。在崔征校长的带动下，感染下，许多曾经自以为是的小伙子、小姑娘，也开始行动起来。读书，老师们如饥似渴地读书，从苏霍姆林斯基的《给教师的建议》开始，《蓝天下的学校》《快乐教育》《卡尔威特的教育》《集体主义教育》《陶行知教育文集》，还有崔征校长的《做最好的老师》《爱心教育》《民主与教育》《心灵写诗》等等，老师们也开始读那些从前以为小儿科的儿童读物，如《草房子》《窗边的小豆豆》《女生日记》《淘气包马小跳》《皮皮鲁和鲁西西》，因为崔校长告诉老师，多读学生喜欢的书，才能真正了解学生的心灵诉求，才能拉近与学生之间的距离。
老师们也重新拾起久违的纸和笔，开始把自己头脑中闪现的灵光一一记录，也开始写下每天的教育故事，每天的教育思考。在读中增长见识，在写中思考教育，以写促做，以做资写，做得精彩，才能写得精彩，思考得深刻，才能写得深刻。如今，四小的老师们与学生的距离更近了，与学生关系更融洽了，四小的课堂，也更精彩了，老师们对“用一生的时间备课”的理解，也更深刻了。
可崔征做得远不止这些。不管多忙、多累，他都要走进教室，听老师上课，十几年如一日。他认为，这对老师，是一个激励，走进教室，才能掌握最真实的资料。有一次，他听完一名十分优秀的青年老师的课后，对他提出了近乎苛刻的要求：“你应该上得更好，但你今天没有。这不是我所了解的课堂。坐在教室后排的两个孩子，你为什么不放在心上？为老百姓的教育，就是为每一个孩子的教育啊！”
但“天有不测风云”，就在崔征校长带领着太和四小的老师，为教育挥洒激情的时候，崔征的母亲病倒了。老人家卧床不起！自古忠孝难两全啊！好多次，他拖着疲惫的双腿，揉着通红的眼睛，却仍然在大会上，激情洋溢地为老师们演讲，带领老师们一路前行。连续一个多月，他都是连夜赶回乡下，守护在母亲的病榻前。第二天一大早，又马不停蹄，赶回县城。就是在母亲的病榻边，他仍然笔耕不辍，坚持每天写作！
还记得2010年3月，崔征校长的颈椎病犯了！可他竟然忍着钻心的剧痛、牵心扯肺的咳嗽，还在这个平凡而伟大的舞台上，坚持着，坚持着！要知道，他已经失眠了五六天，要知道，他还要主持学校日常工作。我们从他身上，也看到了，在病痛的折磨下，那一颗不会崩溃的心。铁人王进喜激励了一代大庆石油人，也激励着千千万万中国人。铁人崔征，一定会唤醒太和四小人的雄心。也许我的语言有些花哨，也许我的文字有一点点煽情，只因为崔征校长正亲身示范，奏响书香教育的时代强音。
也许，太和四小并不是一片沃野，但至少，太和四小正在成为一方热土，一方为平凡的教育事业服务的热土。在这一方热土上，老师们正在崔征校长的精神的感召下，正在崔征校长的思想的引领下，挥洒热血，奉献青春，燃烧我们的每一份激情，胸怀为书香提供优质教育的梦想，书写书香教育的心灵史诗。
崔征不求名、不图利，把四小这片沃土视为人生的第二所大学。“多彩的人生从这里开始”、“工作是美丽的”、“仰望崇高”，“爱满天下”，他找到了神圣而坚定的信仰，体会到了无比欢快的心情，追求到了高品味的生活。他以“对每一个师生负责，对每一个家庭负责，对全社会负责”为教育宗旨。他在管理中以服务求信任，以质量求生存，以科研求发展，在教学管理上提出全员实践、专家参与、课题引领、总结反思的教学管理思路，让每个学生享受优质教育。让学生体验成功，感受快乐，让读书成为习惯，让文明成为自然，让自信相伴每一天。他的学校让学生更喜欢，让家长更满意，让教师更信任，让社会更认可，让学校充满智慧，充满人文，充满活力，让每个学生享受优质教育为办学目标，以学生的发展为根本，努力构建适合儿童可持续发展的温馨优美的书香校园。他所在的四小以书香校园办学特色著称，多年来坚持以开发人的潜能和创造力为目的，以形象、生动、感人的教育形式为内容的素质教育，“将知识化为智慧、文明积淀为人格，自主教育，自觉成长”已成为学校师生的共同发展目标。
“书法教育”是太和第四小学的一大亮点。“让校园书香浓郁、让校园花香四溢、让校园墨香飘逸”是四小的多彩风景线。崔征善于挥笔泼墨，校园的文化墙上随处可见他的墨宝，笔法刚健而不乏俊秀，内容催人奋进而又蕴含哲理，处处彰显他丰厚的文化底蕴、睿智的办学理念和完整的人格魅力。
他经常用欣赏的眼光看待老师和学生，只要发现一丁点儿闪光点，他就拿起“扩音器”大力表扬，使其迅速地找准坐标，找回自信，不待扬鞭自奋蹄。学校的活动丰富多彩，为师生搭建了洒满金色的舞台，师生的个性得到了张扬，努力让师生展翅翱翔。他不断调试着师生成长的音频，缩短了师生成长的周期，绞尽脑汁地让师生少走弯路，多看风景，加速成长。
崔征的博学，使他口若悬河，妙语如珠。出口成章的诗化语言、髙屋建瓴的独到见解、恣肆汪洋的思想波涛、睿智民主的管理方法……编织成教育行业的一面旗帜，一面全面推行素质教育的旗帜，一面活化党的教育方针的旗帜，一面使教研活动不断深化的旗帜。他实施的是“教育学生、感染家长、感动社会”的大教育，追求的是“不断进取、快乐成长、全面发展”的大智慧。他和他的老师们每天都在忙碌着、充实着、奔跑着、成长着、快乐着、美丽着。无论职位的高低，无论年龄的大小，都是踏着青春的舞台迎接每一天。“崔校长领导下的老师就是不一样。”这是领导的夸奖，也是社会的赞誉。无论是气质上、人格上，还是为人处世上，都显得那样的高雅而不高傲，平凡而不低俗，柔中带有品味，雅中蕴含美丽。
梦想是水，它能浇出生命的苗；梦想是苗，它能长出参天的树；梦想是树，它能开出美丽的花；梦想是花，它能结出丰硕的果。去年，习近平总书记提出了“中国梦”。“中国梦”之于国家，就是要实现中华民族的伟大复兴；“中国梦”之于教育，就是要教书育人，为人师表，学高为师，身正为范……
教书育人无小事，一枝一叶总关情。当崔征是一滴水，他要去滋润一寸土地；当崔征是一根蜡烛，他要去点燃一份希望；当崔征是一粒种子，他要去种下一份坚持……好友崔征，因为梦想，所以努力；因为责任，所以坚持；因为相信，所以奋勇直前！他的每一份努力，都让我们的离教育梦更近了一步；他的每一份辛苦，都为我们教育梦增光添彩；他的每一份热情，都会激起更多人教育梦的正能量。
国情召唤使命，使命昭示未来。站在教育梦的新起点上，让我们一起：团结奋斗汇集教育正能量，继往开来共筑美丽中国梦！
甲午年六月
（本文作者系全国著名特级教师、享受国务院政府津贴教学专家）