课外班多报一些，无法坚持的就放弃

我写这本书，不是要硬把我的育儿方式强加给诸位。我育儿的时代和今天也相距甚远了。无论是从考试制度还是发展的多样性，抑或商业模式上，我们思考的前提条件和社会环境已经截然不同了。随着社会的飞速发展，之前的教育常识也许会变为没常识的表现。所以参考过往的教育经验的理由何在呢？

我几乎没有管过孩子的教育，这并不是我谦虚的说法，在女儿升入中学以前，我都很少能见到她。我一个星期能回一趟家就不错了，我也是那个年代常有的“那个叔叔是谁”的问话里的人。

不过，就像前面说过的，我觉得女儿没有能考上东大的才能，所以不用去拼命学习考试。即便没有高考，也一样可以成为社会人，成为社会的一分子。

我只跟太太交代过一件事：让孩子多学一些东西，如果不能坚持就立刻放弃。

经常听到别人家里，母亲跟父亲商量：“孩子想要学钢琴，你怎么看？”也有为此召开家庭会议的。但在我们家，从来没有为这样的事开过会或者商量过。因为谁都知道我肯定会说“好”，所以也就没有商量的必要。我太太和女儿一直就随性地报班学东西，不喜欢了就退出，如此反复。

有的兴趣班才开始学了3天就不想去了，不想去便立刻退出。直到今天我还可以如此断言：硬逼着孩子坚持学习不想学的东西，不但是毫无意义的，甚至是有害的。

有的父母坚信只要是开始学的东西，不管是什么都应该坚持到最后。参加钢琴课或足球队后，孩子提出不想学了，这类家长也是绝对不会同意的。他们觉得坚持下去，有助于培养孩子的毅力，让他拥有坚韧的性格，等等。我觉得这种想法不正常。

所谓毅力，就等于是“做自己不想做的事情的力量”。坚持做自己喜欢的事情，和坚持做讨厌的事情，两者间谁的成功概率会更高，谁的人生会更快乐，答案不言而喻。

需要用力去坚持做自己不想做的事情，为不想做的职业奉献终生，面对这样的人生，我们为什么鼓掌呢？

以前人们靠毅力在职场还是行得通的，孜孜不倦地在工厂劳动，只要生产出来的产品都能卖掉。现如今工厂劳动都精简了，根本没有“毅力”介入的余地。今后工厂中引入更多的人工智能和机器人的话，就更加不需要毅力了。

因此，足球也好、钢琴也好，当孩子说出“不想学了”的时候，至少就可以判断出他没有“热衷于该课程的才能”。如果这样的话，不如早点放弃去另寻其他热衷的课程。