1.2 设计色彩教学的目的和意义

信息时代，设计色彩已经应用于诸多领域，并作为艺术设计教育的基础而一直备受关注，现已成为各大设计类院校必修的专业基础课之一。对设计色彩的教学目的和意义的探讨在不断深入，以培养大批有设计意识和色彩应用能力的专业设计师，从而不断提升人们的生活艺术水平。

1.2.1 设计色彩教学的目的

设计色彩教学的目的有以下3个方面。第一，在理解“设计”和“设计色彩”含义的基础上，培养学生的创造性思维能力，挖掘学生对色彩应用的潜力和聪明才智。认识自身，为自由创作提供超强想象力和创造力的空间。第二，培养学生的逻辑思维能力与形象思维能力，更广阔地拓展新的设计语言、手段和领域。第三，侧重培养学生直觉的、主观的、感受性的色彩建立能力，进而引申到理性的、抽象的、设计应用的色彩表现，最终使设计与色彩有机融合并使设计师在创作中能灵活地变通与自由地发挥。（图1-20～图1-22）

图1-20 西瓜的创意设计（1）

图1-21 西瓜的创意设计（2）

图1-22 环境艺术设计色彩（3）

1.2.2 设计色彩教学的意义

设计色彩教学是针对商品而言的，对于商品来说，色彩是首要应用的设计元素，在任何一个领域都离不开色彩的参与。现今，设计色彩无论从食品到服装、从书籍到电视、从农业到IT业、从艺术到航天、从交通到环境，甚至连自然景观的色彩也加入现代的设计中来。在很多领域，由于有了设计色彩的参与，更加激活了社会经济的发展，规范了人类的行为方式，如交通、军事、医疗、消防等系统；强化了人的情绪，增强了人的愉悦度、参与度和购买力，如饮食、服饰、娱乐、建筑等系统。总之有了设计色彩的参与，人类的社会生活才变得更加丰富多彩。因此，设计色彩教学意义重大。（图1-23～图1-26）

图1-23 包装艺术设计色彩

图1-24 服装艺术设计色彩（1）

图1-25 产品艺术设计色彩（2）

图1-26 环境艺术设计色彩（4）