第9章 用积极心态成就幸福人生——身边处处有精彩(1)
1.书海泛舟，造就非凡的想象力
阿根廷著名作家博尔赫斯曾说：“我一直在暗暗地设想，天堂应该是图书馆的模样。”书籍的真正迷人之处并不仅仅在于能够让我们学习到新奇的知识，同时还在于能够为我们打开一扇扇通往其他世界的大门，一本好书往往就是一个美丽多彩的世界，读书的过程就是一次心灵上的冒险。
海伦·凯勒在安妮老师的教导下，学会的单词已经越来越多，7岁的时候她就已经可以完整地阅读完一篇几千字的小说了。为了表示对女儿学习成绩的奖励，凯勒夫妇为小海伦购买了一套凸字版的启蒙读物、一套儿童故事以及一本名为《我们的世界》的地理书籍。这些书籍相比今天拥有各式各样的启蒙读物的孩子们，实在显得有些寒酸，但是它们却给海伦带来了无尽的乐趣。
起初，这几本书都是由安妮老师“读”给海伦的，她将那些自认为海伦懂得的儿歌、故事在她的小手上拼写下来，有时候遇到生字，安妮老师还会耐心地进行讲解。但是海伦很快就不满足于这种别人给她“读”书的学习方式了，她更加喜欢自己去阅读书中的故事，在她看来，那是她和一个神奇世界的直接对话。
随着海伦一天天长大，她对书籍的渴望也越来越强，早先父母给买的那几本简单的书已经被她阅读了无数次，以至于纸上凸出的字母都快被磨平了，但是这依旧无法满足海伦的需要。直到后来海伦和安妮老师一起去了波士顿的柏金斯盲人学校，在那里，小海伦发现了一座巨大宝库——图书馆。
看到海伦如此热爱读书，学校里的老师特许她每天都可以去图书馆内看书，只要是她喜欢的书，都可以自由取阅。从那之后，每天下午日影西斜的时候，柏金斯盲校图书馆里都会出现一个小小的身影，她像一只四处寻找猎物的小兽一样，在书架前摸索着走来走去。
那段时间，图书馆成了海伦的第二个家，安妮老师找不到小海伦的时候只要去图书馆，就一定能看见她。在海伦·凯勒8岁那年的一天，安妮老师在柏金斯盲校图书馆的一个角落里发现，小海伦已经开始阅读长篇小说了，而那本小说正是美国文学的不朽经典——《红字》。
看到她教出的学生在别的孩子还只懂得追打嬉戏的年纪，就已经能够阅读长篇名著，安妮老师自然无比高兴，不过在她看来，这种描写成人世界的作品并不适合海伦，于是她推荐了《方德诺小伯爵》给海伦。
果然，海伦一下子就喜欢上了这本书，接下来的那个夏季，海伦都是与《方德诺小伯爵》一起度过的。每当吃完晚饭后，海伦就会跟安妮老师一起来到校舍不远处的两棵墨绿色松树下，坐在吊床上阅读那本小说。
一开始，海伦还有许多不认识的单词，需要停下来请教老师，但是伴随着故事情节的不断发展，她被深深地吸引了，为了能够尽快了解后面的情节，海伦也顾不得那些生字了。
虽然现在知道《方德诺小伯爵》这本书的人已经寥寥无几了，但是它确实是引导海伦·凯勒迈进文学殿堂的“领路人”，由于无数次阅读这本书，直到很久之后，对于书中的细节，海伦依旧耳熟能详。
自从读完《方德诺小伯爵》之后，海伦便一脚踏进了文学名著的大门，《神奇的书》、《莎氏乐府本事》、《一千零一夜》、《鲁滨孙漂流记》、《小妇人》等书都是她的至爱，在书籍的熏陶之下，海伦的世界变得更加广阔，她的想象力在这片无垠的天地间肆意奔涌，曾经将她拒之门外的神秘世界，现在都向她打开了大门。
除了这些当时的“畅销书”，海伦·凯勒对古典文学也充满了兴趣，她的最爱非荷马史诗莫属。在阅读荷马史诗之前，海伦就已经读过了许多古希腊的神话故事，神话中的神祇、英雄和恶魔的故事让她无比痴迷，有的时候在她的想象空间中，奥林匹斯的神祇们依旧在大地上行走，与人们面对面交流。
在读到荷马史诗之后，古希腊更是成了海伦心中的天堂，这部史诗的华彩篇章给予她的是灵魂上的升华，它将海伦的思想从眼前的平庸生活和狭小视野中解放了出来，让她“看到”了一个更为崇高、伟大的时代。
古罗马诗人维吉尔的《埃涅阿斯纪》同样也是海伦·凯勒的至爱，这位近2000年前的诗人描写人物的本领让海伦叹为观止，在她看来，维吉尔笔下的天神和凡人都仿佛笼罩在伊丽莎白时代流行的面纱后面一样，缥渺而又美丽。如果将荷马史诗比作是阳光下奔跑的朝气蓬勃的古希腊竞技冠军的话，那么维吉尔的作品则好似月光下柔美的阿波罗大理石雕像。
当然，海伦并非仅仅沉迷于文学作品中的虚构故事，为了了解她所生活的这个世界，她还阅读了大量的历史书籍。从单调枯燥的各种大事记、年表，到《英国民族史》、《欧洲史》这类生动活泼而又不失客观写实的历史著作，都是海伦的阅读范围。
从这些书中，海伦认识到了人类各民族如何在地球上创建各自的辉煌文明，统治者们又是如何树立权威；人类文明如何在经历腐朽堕落的浩劫后又像不死鸟一样死而复生；伟大的圣贤又如何提倡自由、宽容和教育，为拯救全世界而披荆斩棘。
总而言之，书籍成了海伦的理想乐园，在这个乐园里，她享有一切权利，没有任何东西能够阻碍她和作品中的那个世界对话，也没有任何人能够妨碍她的想象力自由驰骋。
2.大自然让我懂得什么是“生生不息”
人类的心灵就像一座花园，在我们刚来到这个世界的时候，园中空无一物，只有当我们的内心开始接纳外面的世界之后，心灵的花园才开始变得美丽充实起来。心灵的充实不仅依靠知识的学习，同时还离不开对生机勃勃的大自然的亲近。
繁花似锦的季节来临时，安妮老师牵着海伦的手，在田纳西河的岸边散步，“望”着远方的田野、起伏和缓的山坡，海伦开始了她新的人生课程。安妮老师先教会海伦从那粗壮的树木、那细嫩的草叶，甚至是妹妹稚嫩的小手上领略自然造物的美丽，然后教海伦画地球的形状，把对海伦的启蒙同大自然联系起来，使她同花鸟结成愉快的伙伴。
在河边柔软的草地上、在安妮老师的谆谆教导下，海伦懂得了是阳光雨露使树木花草茁壮成长，懂得了大自然对世间万物的恩惠，更明白了世界的美丽和生命生生不息的力量。
感受到了自然的力量之后，海伦仿佛脱胎换骨一般，似乎整个世界都已在她脚下，任她尽情俯拾新的知识。在那一年春夏之交，海伦尽可能地用全部身心去感受世间万物，一刻也不肯浪费，她的生命充满了活力，恨不得像那些朝生夕死的小虫一样，将一生的精彩都浓缩在一天之内。
这时候，海伦早已经学会了如何同身边的人交往，身边的亲人也乐于在她的手上通过拼写与她交流，在彼此的交流间海伦的心底流淌着快乐的旋律，此前不久，她的心还像一片荒漠般贫瘠，现如今那里早已是花红柳绿、生机盎然。
看到海伦的种种改变，家人无比欣慰，为了庆祝这一乐事，凯勒家决定前往附近的山中度过秋天。在凯勒家所在的塔斯甘比亚小镇14英里外的山中，有一座度假用的小别墅——“凤尾草石矿”，因附近有一座已经废弃的石灰矿和漫山的凤尾草得名。
那是一座虽然简陋，却环境十分优美的房子，整栋建筑分为左右两排，中间是一个没有顶盖的长长的走廊。房子四周有很宽的游廊，风一吹过，便弥漫着从树上散发出的香气。
那里长着高大的橡树、树叶茂密的常青树、散发着诱人香气的柿子树，蜜蜂和蝴蝶在由藤条组成的葡萄架间忙忙碌碌地飞来飞去，这一切尽管海伦看不到、听不到，但是她能感受得到，所以她一下子被吸引住了。
那段时间，海伦跟随安妮老师在别墅的长廊上课、游戏、吃饭，后门旁边有一棵又高又大的白胡桃树，周围砌着石阶。屋前也有很多树，在游廊上就可以摸到树干，可以感觉到风在摇动树枝。
当初秋凉爽的风吹过时，捡拾白杨树上飘落的树叶就成了海伦最大的乐趣，她总是试图寻找到两片完全一样的叶子，但是仔细抚摸每片叶子的脉络之后，小海伦发现这是一件极其困难的事情。
安妮老师告诉她，世界上没有两片完全相同的叶子，所有的树叶都是独一无二、不可替代的，同样世界上每个人也都是独一无二的。在安妮老师的这番话中，小海伦渐渐明白了生命的意义——做独一无二的自己。
除了白天的学习和游戏之外，晚上也是海伦的快乐时光，许多在周围度假的亲戚朋友都来到凯勒家的别墅，他们向海伦讲述着打猎时候的趣事，如何用口袋捕捉狡猾透顶的狐狸，怎样用计策抓住灵敏的松鼠，这些趣闻都令小海伦“听”得津津有味，她想象着有一天也能和那些技巧高超的猎人们一同去捕捉野鸭、火鸡和鲑鱼。
每天晚上，小海伦总是伴随着各种各样的奇闻入眠，在梦中她跟随着大人们去山间狩猎。第二天早上破晓时分，海伦在猎枪的撞击声和来来往往的脚步声中醒来，听着猎人们骑着骏马远去的声音，小海伦也萌生了一个念头。
这一年，小海伦在安妮老师和父母的帮助下，也在山上养了一匹属于自己的小马，她给那匹小马取了个美丽的名字——黑美人。之所以会选择这个名字，是因为海伦刚刚读完一本书，书中便有一匹漂亮的小母马叫作“黑美人”。
更令海伦兴奋的是，安妮老师告诉她，海伦的小马和书上的那匹长得几乎一模一样，它的额头间长着一撮流星般的白毛，它的皮毛犹如黑缎子般油亮。
在那段日子里，海伦在“黑美人”的背上度过了许多快乐的时光，小马温顺的时候，安妮老师就松开缰绳，让“黑美人”信马由缰地带着海伦在山路上漫步，马儿一会儿停在小路旁吃草，一会儿又咬小树上的叶子，在马背上的海伦兴奋地发出银铃般的笑声。
除了听故事、骑马之外，这一年海伦还经历了一次前所未有的冒险。有一天下午，安妮老师带着海伦以及海伦的妹妹一起去树林间玩耍，美丽的秋日景色让三个人都忘乎所以，等到她们玩耍尽兴之后，突然发现已经来到了一片完全陌生的地方，她们在树林里转了好几个小时也没有找到路。
突然，海伦感觉到大地传来了富有节奏的颤抖，她知道那是火车经过所发出的，由此她想到了“凤尾草矿石”别墅的附近就有一条铁路，她拉了拉安妮老师的手，指着不远处的铁路，然后在安妮老师的手上写道：沿着铁路走回家。
就这样，沿着铁路朝向家的方向，她们一路往回走，回到家时，夜幕早已降临，屋里空无一人，因为全家人都出动去找她们了。
3.我兴趣的多少堪比牛顿
虽然比起平常人来，海伦无法看到这个美丽多彩的世界，但是她的内心却比任何一个人都要丰富，她的兴趣也是多种多样的，几乎可以和当时的大发明家和大科学家们相媲美。
除了读书以及和安妮老师做游戏之外，她非常喜欢去野外玩耍，各种户外运动都能引起她的兴趣。在海伦还很小的时候，她就学会了划船和游泳。虽然海伦看不见东西，但是她的嗅觉和触觉都十分灵敏，她能够凭借水草和睡莲以及岸上灌木丛的气味来辨别方向，通过水流的阻力来感觉划桨时用力的平衡，同时辨明究竟是顺流而下还是逆流而上。
对年幼的海伦来说，没有什么能比划着船与风浪搏击更令她感到快乐的了，她驾驭着坚固的小船，掠过波光粼粼的湖面，是多么地心旷神怡。
比起喧闹的白天来，海伦更喜欢在幽静的夜间泛舟，虽然她看不见月亮在松树后面爬上夜空的动人景色，但是当她将手伸进水中的时候，她仿佛能感受到月光就在指间流过，这种感觉令小海伦无比着迷。有时候睡莲间的小鱼还会亲吻海伦的手指，这更令她感到十分兴奋。
除了划船之外，小海伦还喜欢骑双人自行车外出兜风，凉风迎面吹开她的长发，“铁马”在胯下飞驰，这样的感觉令海伦感到像长了翅膀一样。无论是划船还是散步，又或者是骑双人自行车，海伦都喜欢带着家里的狗。这些善解人意的动物朋友，比人类更能了解海伦在生理上的缺陷，每当小海伦孤身一人的时候，它们总会寸步不离地依偎在海伦身边。
每当天气不好或者是下雨不能外出的时候，海伦也会像其他性格文静的女孩一样，待在屋里想一些比较“优雅”的消遣方式。她喜欢摸索着编织一些东西、随手翻翻书页，有人陪伴的时候，她还喜欢找人下两盘棋。
海伦的父母曾经给过她一个特制的棋盘，棋盘上的格子都是凹陷下去的，棋子可以稳稳当当地插在里面，为了区别不同的棋子，黑色的棋子顶端被做成了平的，白色的棋子顶端则是凸起的，这样海伦就可以通过触觉来分辨不同颜色的棋子和人下棋了。
对于一个身有残疾的人来说，最残酷的现实恐怕是没有任何一个人会无时无刻地陪在她的身边，所以在很多情况下，小海伦不得不面对独自一人的情况。这时候她喜欢一个人玩纸牌游戏，由于纸牌上有盲文字符，所以小海伦能够轻易分辨出牌面。
如果这时候有孩子能够陪海伦一起玩耍，那么她的欢喜就会溢于言表，尽管和孩子玩的时候，海伦无法用手指拼字的方式和他们交流，有的时候唇读也会失灵，海伦只好和他们打手势，那样的场景就像精彩的哑剧一般。
玩耍之余，在学习方面海伦也充满了兴趣，课业结束之后，她经常缠着安妮老师带她去博物馆和艺术馆，那里是她乐趣和灵感的来源。虽然海伦看不见那些艺术品，但是每当用手指触摸雕塑的线条时，她似乎能够和艺术家产生心灵上的共鸣。