《英语短篇小说选读》中的选篇，如欧·亨利、爱伦·坡、海明威和曼斯菲尔德，都是著名作家，并以文字简练优美著称，很适合英语学习者提高理解水平，培养语感和了解英美社会和文化，从而达到一箭三雕的目的。从格式上，老师们也颇费心思地用“情节”、“视角”、“人物”、“背景”、“风格”、“主题”、“象征手法”和“反讽”几个写作要素来归类统领选篇。这样做又把这本阅读教材与国际上通用的写作教材挂上了钩，也就是说在提供

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本书对传统国学经典中的精华，历代名著中的名言警句，长期流传于民间的歇后语、俗语、谚语、谜语、绕口令，经久不衰的经典对联，历久弥新的各种典故等等进行了整理汇编。把这些形象鲜活、言简意赅、历经千年沉淀却盛传不衰的语言文字，以一种崭新的面貌再现于读者面前。无论是先哲的至理名言，还是才子的诗词歌赋；无论是智者的真知灼见，还是平民的家长里短，都让人受益匪浅。它们或音韵优美，或意味深长，或幽默风趣，或哲理深刻

本书是一部综合运用训诂方法所作的字词考证集。书中围绕着沟通本义和引申义的关系、系联同源词、辨析同义词差别、解决文献训诂假借这四项工作，收录了若干篇单篇考证，考证了《左传》、《诗经》、《史记》等文献中的具体字词问题，以详实准确的词义考证，说明了查求本源、系词联义、较同辨异、寻形分字这些工作，在古汉语词义研究中的重要作用，并对训诂方法的综合运用提供了具体的实例。

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《古代汉语》课程是中文系和历史系的一门必修的基础课、工具课。本教材分六单元，二十六课。主要内容包括：古代汉语文字、语音、词汇、语法知识，基本训诂学、版本学知识，中国古代文化及民俗。

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语法、修辞、逻辑都是有益于写作的基本知识，这三者的结合是重多语言学家和逻辑学家都想实现的愿望。基于此，本书做了些尝试，把逻辑、语法和修辞结合起来研究。这样，从逻辑方面说，既可以把逻辑应用于语言来研究，也可以从语言概括出逻辑来研究；既可以用传统逻辑方法，也可以用现代逻辑方法来研究；还可以从不同学科中结合语言表达的实际，寻找结合点，进行规律性的探索。

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文字与口语的关系只是简单的转换吗？人类的阅读速度到底能有多快？儿童的阅读能力是如何发展的？给孩子朗读等于教授孩子阅读吗？我们的大脑是如何理解文字的意思并完成阅读的？速读培训是骗局吗？关于阅读教育，我们能够做些什么？这是一次关于阅读科学的旅行。认知科学家马克·塞登伯格在《如何阅读》一书中，从文字和口语入手，向我们揭示了阅读科学的基础。并从阅读背后的科学分析我们究竟是如何阅读的。并且，赛登贝格还回归教

本書是著者費爾迪南.德.索緒爾是本世紀最著名、影響最深遠的語言學家之一。他在1857年出生於瑞士日內瓦的一個法國人家裡。中學畢業後，於1875年至1876年在日內瓦大學讀了一年，其後轉學到德國，在來比錫大學學習語言學。那時正是新語法學派諸語言學家和他們的教師古爾替烏斯（G.Curtius）對語言學問題辯論得最激烈的時候。他起初完全站在新語法學派一邊，在奧斯脫霍夫（H.Osthoff）和雷斯琴（A

本书根据职业学校普通话和口语交际教学的实际需要，组织富有教学经验的骨干教师编写。内容包括：普通话语音基础知识及训练，普通话音变知识及训练，普通话水平测试介绍及指导，口语表达中客服心里障碍训练及态势语训练，自我介绍、接待、解说、洽谈、求职面试等口语交际训练，命题演讲及即兴演讲训练等。

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地名的翻译规则看似简单，但在实际应用中，标准并不统一。是什么造成地名译名的多样性？与西文地名相比，汉语地名是否有自己的特点？汉语地名的对外翻译能否体现出自己的特点？怎样的翻译可使汉语地名达到更好的传播效果？伴随以上疑问，本书将带领读者踏上探寻地名秘密之旅，通过汉语地名的对外翻译，一窥地名背后所隐藏的中外文化差异。

虽说“生命太短，德语太长”，但其实学德语也能不慌不忙！本书包含以下内容：盘点最新的词汇翻译：“不忘初心，牢记使命”如何译？“赘肉”居然是某种“黄金”？“扎心了老铁”“学霸”“广场舞”怎么说？列举有用的专业词汇：汽车和烹饪的必备词汇有哪些？关于“吃”的俗语你知道多少？如何优雅地表达不同类型的“开心”？解读独特的语法现象：有的句子为什么敢没有主语？动词、名词、形容词的词尾到底怎么变？为什么“例外”有时

卢曼的“盒中笔记”通常很简短，因为这些只是他庞大繁杂研究中的索引，等需要时，他会借由这些线头进行延伸思考，然后不断链接知识要点，从而形成自己的知识树。你也可以试试。